媒体深度融合时代，业界需要什么样的人才？新闻与传播学院应该培养什么样的人才？新文科背景下应该怎样培养全媒体新闻传播人才？围绕这些核心问题，我院于5月12日至5月17日间举办了新文科背景下全媒体新闻传播人才培养系列专家研讨会，分别就新闻学、广播电视编导国家一流专业建设和全媒体新闻传播人才的培养进行研讨。来自南京大学、华中科技大学、北京师范大学、苏州大学、上海大学、安徽大学、扬州大学、河海大学、南京财经大学、江苏师范大学等近二十所省内外高校及新华报业传媒集团、江苏省广播电视总台、凤凰出版传媒集团等媒体单位的专家出席了会议。

聚焦媒体深度融合，发力全媒体人才培养

媒体转型中需要什么样的人才？应该培养什么样的人才？学业与业界的各位专家就此展开了热烈的讨论。我院院长张晓锋教授提出，面向新兴的多元媒介生态，全媒体人才的培养需要横向打通不同媒介形态，纵向打通信息生产、传播的全链条，围绕人工智能、区块链、云计算、大数据等为新闻传播教育注入新技术基因。

业界的专家们从用人单位的角度出发，分享了各自的观点。新华报业传媒集团经济新闻部主任、高级编辑杭春燕表示业界需要复合型人才，更需要具备良好学习能力的人才；扬子晚报科教文卫部主任、高级编辑张琳围绕“观察力”、“求知欲”两个关键词进行了阐述；凤凰出版传媒股份有限公司出版部主任、国际拓展部主任、编审樊明认为，高校培养的人才既要具备良好的人文素养，又应具备数字化传播的能力；江苏广电融媒体新闻一部陆树鑫副主任表示，培养实践型人才是业界的核心需求，但同时也应培育学生的思辨能力、传播思维、与人交往能力和“求真求实”的专注力。除此以外，江苏省广播电视总台发展规划部副主任、《视听界》主编、主任编辑许敏球还强调全媒体人才的培养需要把基础打牢，在视听化、融媒体大趋势下，仍然要重视学生文字能力这一基本功的训练。

深化学科交叉融合，适应新文科发展理念

结合新文科背景，与会专家对于全媒体新闻传播人才培养的目标、思路及方案进行了分享，并给出了极具针对性、指导性的意见和建议，尤其强调学科之间的交融。我院院长张晓锋教授介绍了学院“跨融改创”的全媒体传播人才培养新思路。“跨”即跨学科融合、跨媒介组合、跨领域汇合，“融”即融合型师资、融通性课程、融入式实践，“改”即改组教学团队、改造课程体系、改拓实践平台，“创”即创新价值引领、创革能力体系、创生卓越基因。北京师范大学艺术与传媒学院教授、教育部戏剧与影视学类教指委秘书长张燕指出，新文科背景下全媒体传播人才的培养强调“融通”，包括融通不同学科、打破学科壁垒、将艺术和技术更好地结合。

究竟应当如何实现学科之间的交叉融合？华中科技大学新闻与信息传播学院副院长郭小平教授强调，这种跨学科领域培养不仅指的是文科间的交叉学习，也包含文工艺多学科的交叉。在传统文科交叉融合的基础上引入计算机科学、人工智能、艺术学等优势学科，形成以智能媒介、大数据等为突破口的“文+工+艺”的新型学科组合。苏州大学传媒学院张健教授认为，需要坚持在人文关怀、社会观察以及工具求证之间的融合与平衡、要实现学科的“大胆嫁接”、推动人文精神和科学精神结合。

加强多方合作交流，创新政产学研用机制

全媒体人才的培养需要学界与业界的互嵌、互补，专家们就双方应如何进一步协同共进等问题展开了探讨。新华报业传媒集团编委、《传媒观察》主编、高级编辑沈志强和其他专家们一致认为，高校与媒体单位的深度合作有利于提质增效，通过不断创新“政产学研用”一体化机制，促进政策扶持、资源聚集、合作育人的效应生成。江苏省广播电视总台网络传播部副主任、高级编辑张晓明表示，希望能够将学界的知识更多地应用到业界实践中。

交流与合作不仅指的是学校与用人单位之间的互动，还包括院校之间的沟通学习。南京大学新闻传播学院丁和根教授、安徽大学新闻传播学院院长姜红教授等均表示，希望能够加强院校之间的联系与合作，在学科建设和师资队伍建设等方面多多交流，共同推动新闻传播教育，为全国新闻学、广播电视编导国家一流专业建设创造新的经验，为社会输送更多全媒体传播人才。

本次研讨会在各位专家学者和业界精英的思想碰撞中圆满落幕。在新文科背景下，全媒体新闻传播人才的培养离不开政企产学研的合作，本次研讨会是一场学界与业界的精彩对话，对全媒体人才的培养具有深刻的启发意义。

文：陆玲

素材搜集：周丽 张楚惠 雷宇

图：王子午 周梦婷