【论教】

“十四五”时期，我国将进入新发展阶段，对于高等教育而言，国内外环境的深刻变化将带来一系列新机遇、新挑战。十九届五中全会提出要坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略；要繁荣发展文化事业和文化产业，提高国家文化软实力；要实行高水平对外开放，开拓合作共赢新局面等。这一系列的重大部署对包括传媒高等教育在内的高等教育事业发展提出了新期盼、新要求和新使命。同时，全会还提出建设高质量教育体系，这也是“十四五”高等教育发展的重要任务。

统筹考虑传媒高等教育发展的三大逻辑

传媒高等教育具有鲜明的行业特色，如何落实好全会精神，编制好中长期规划，需要统筹考虑媒介演化逻辑、国家需求逻辑、学科发展逻辑。

纵观当前的媒介环境，以5G为核心的高速移动互联网将强力驱动传媒业态重构，促进区块链、虚拟现实、大数据、4K/8K等信息技术应用全面落地。新一代人工智能在全球范围蓬勃发展，推动世界从互联信息时代进入智能信息时代。媒体融合向纵深推进，智能媒体与社会融为一体，成为经济社会的操作系统和原动力。特别是经历疫情大考之后，整个社会网络化、数字化、智能化、虚拟化进程将会加快。国家大力实施“互联网+”“媒体融合”及发展人工智能等战略，基础学科作用日益凸显和前沿技术的蓬勃发展，导致学科交叉和媒介融合不断升级，这些都需要传媒高等教育发展抢抓机遇部署战略、主动应变把握方向、善谋规划明确路径。

实施“三个跨越”战略，开启传媒高等教育新发展阶段

习近平总书记强调，新发展阶段，就是全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的阶段。这在我国发展进程中具有里程碑意义。进入“十四五”时期，我国传媒高等教育必须贯彻新发展理念，以追求质量和效益为根本；必须营建新发展格局，科学考量“十四五”发展的阶段性特征，做好“十四五”规划；必须紧紧抓住高等教育与传媒业态双重变革的重大战略机遇，重点实施好“三个跨越”的战略任务，迈向传媒高等教育新发展阶段。在“三个跨越”时间轴的设计上，要夯实“十四五”起步期的基石，充分考虑到二